Дети и деньги. Советы психолога

     Современные дети очень рано знакомятся с функци­ей и  ролью денег в жизни человека. Они видят, что ро­дители платят деньги в магазине и покупают им что-то. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Они рано понимают: деньги позволяют полу­чить желаемое, и начинают стремиться к самостоятель­ному использованию денег.

 

Именно в начальной школе у многих детей формиру­ется отношение к деньгам, и именно в этом возрасте можно еще что-то исправить.

Интерес к деньгам закономерен, он проявляется уже у двухлетних детей. В этом возрасте ребенок видит, что деньги играют важную роль в жизни взрослых, но еще не понимает их функцию и по-своему использует эти привлекательные блестящие штучки, которые так часто видит в руках у родителей.

Следующая стадия знакомства с деньгами — попытка их воспроизвести, создать. Бумажная валюта появля­ется в детских играх примерно в четырехлетнем возра­сте. Старательно вы­резая из бумаги кружочки и прямоугольники разного размера, раскрашивая их, дети стремятся максималь­но точно скопировать оригинал. В этих играх нет ничего странного или опасного — дети пытаются приобщиться к еще одной сфере взрос­лой жизни. У них есть много игрушечных копий взрос­лых вещей: машинки, инструменты, мебель. Теперь к ним добавляются и деньги. 

Практически одновременно с рисованием денег на­чинается следующая стадия знакомства с деньгами — овладение их социальной функцией. Дети начинают воспроизводить в своих играх ситуацию из жизни взрос­лых — обмен денег на конкретные вещи. Четырехлет­ние дети играют в магазин, а более старшие увлекают­ся настольными играми, например, «Менеджер» или «Монополия». Таким образом, дети учатся не только считать, но и планировать, соотносить свои возможно­сти с реальностью.

Учить ребенка бережно и рационально распоряжаться деньгами можно начи­нать, как только он стал проявлять интерес к этой сто­роне жизни. Карманные деньги, копилки, приобщение ребенка к повседневным покупкам и, конечно же, ро­дительский пример — вот основные способы научить ребенка экономии и рачительности.

Наличие денег, которыми ребенок может распорядиться так, как пожелает, приучает ре­бенка к самостоятельности. Обычно необходимость в карманных деньгах возникает, когда ребенок поступа­ет в школу. Именно в школе у детей появляется посто­янный соблазн и возможность купить что-то в буфете. Карманные деньги можно выдавать ребенку раз в не­делю или каждый день. Лучше всего ознакомиться с ценами в буфете и давать ребенку на день сумму, кото­рой хватит на покупку шоколадки или сока. Если деньги выдаются только на школьный обед, то лучше разре­шить малышу сдачу оставить себе и потратить по сво­ему желанию. Иначе вместо обеда он станет покупать себе разные лакомства, да еще и попытается скрыть это от родителей.

К сожалению, сегодня все чаще слышишь от родителей, что они платят сыну или дочке за хорошие оценки, за вовремя сделанное домашнее задание, за убранные игрушки и т.д.

К денежному поощрению чаще всего прибегают ро­дители, отчаявшиеся другими способами заставить ре­бенка что-то сделать, даже не задумываясь о пагубных последствиях подобного поведения.

Однако результатом обучения должна быть не только оценка, но и знания. А аккуратно разло­женные на столе вещи, отсутствие грязи и пыли в ком­нате дают возможность легко найти все, что нужно, по­звать гостей, создают уют и комфорт. Это то естествен­ное вознаграждение, которое получает ребенок, вы­учивший урок, убравшийся  в своей комнате, к этой цели он должен стремиться.

В противном случае изменяется шкала ценностей: ребенок стремится достичь положительного результа­та (хорошей оценки или убранной одежды) ради денеж­ного вознаграждения.